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| 抓住《黄山奇石》的奇和趣 | |
| 引用本文： | 张海峰.抓住《黄山奇石》的奇和趣[J].小学教学研究,2003(6):10-11. |
| 作者姓名： | 张海峰 |
| 作者单位： | 江苏东台市教育局教研室 |
| 摘 要： | 〔设计理念〕语文教育具有很强的实践性。语文教学的过程是学生读写听说不断实践的过程、是学生在语文实践中受到熏陶感染的过程。本课的教学设计摒弃了对课文内容作繁琐的分析讲解，让学生在一系列的语文实践活动中理解课文内容，提高语文能力。〔设计特色〕整合语文教学的多维目标，以精心设计的一系列语文实践活动为载体。提高学生的语文素养。〔教学过程及设计说明〕一、说图初读，感知“奇”、“趣”1郾依次出示课文中第2、3、4三幅插图的放大彩图，引导学生仔细观察，抓住特点展开想像，准备“说图”。教学时，教师可以提一些问题加以… |
| 关 键 词： | 《黄山奇石》 语文教学 教学设计 教学目标 小学 |
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