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| 在比较中感悟《画杨桃》 | |
| 引用本文： | 殷光黎.在比较中感悟《画杨桃》[J].小学教学研究,2003(2):7-7. |
| 作者姓名： | 殷光黎 |
| 作者单位： | 江苏张家港市实验小学 |
| 摘 要： | 《画杨桃》的特点是运用对比手法，从一件事的叙述引出一个深刻的道理。采用层层比较、步步深入的方法组织教学，能有效地引导学生在对事物、事件和人物等多角度的比较中认清同中之异和异中之同。一、比较形象，激发兴趣1.突显杨桃。（１）板书“杨桃”。调动学生的知识积累和生活经验，说说自己对杨桃的认识。（２）出示实物杨桃或杨桃的挂图，指导学生观察、感知和介绍杨桃的颜色和形状，教师可作必要的补充。２.感知整体。（１）板书“画”。设问：课题告诉了我们什么？请大家浏览全文，根据课文内容把课题补充成一句完整的话。（２）自… |
| 关 键 词： | 《画杨桃》 小学 语文 教学方法 |
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