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| 适性教育背景下美术课堂作业评价有效性的研究 | |
| 引用本文： | 王晓颖.适性教育背景下美术课堂作业评价有效性的研究[J].天津教育,2014(3):89-89. |
| 作者姓名： | 王晓颖 |
| 作者单位： | 天津市第二十中学附属小学 |
| 摘 要： | 现行的美术教学过程通常包括“导入、新授、学生作业、评价、小结”等环节,这些环节前后呼应,都承担着极其重要的作用.“评价”更是整个教学中必不可少的环节,特别是对学生作业的评价.美术作业是学生观察与认识的综合体现,具有特殊性,反映了学生的审美情趣与个性特征,同时也是学生在美术课中所学美术技能掌握程度的诠释.对学生的美术作业作出正确、适当、有效的评价,既能帮助学生了解自己的能力,提高学习美术的兴趣,促进学生全面发展,同时对于教师分析、反思和改进课堂教学也有非常重要的作用.在适性教育中,美术课堂作业的评价是否有效,直接影响着课堂是否有效.那么,如何提高学生美术作业评价的有效性呢？ |
| 关 键 词： | 作业评价 美术课堂 有效性 教育背景 学生作业 学生全面发展 教学过程 美术作业 |
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