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| 文本细读：语文教学密码——语文教育的现状反思与出路探索 | |
| 引用本文： | 秦朝晖,;傅书华.文本细读：语文教学密码——语文教育的现状反思与出路探索[J].湖南教育学院学报,2014(4):81-84. |
| 作者姓名： | 秦朝晖 ;傅书华 |
| 作者单位： | [1]太原师范学院基础部,山西榆次030619; [2]太原师范学院文学院,山西榆次030619 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金“十一五”规划2009年度教育学一般课题“大学语文课程新体系之构建研究”[BI-A090035];2014年度山西省软科学研究计划项目“文学经典教育模式研究与实践”[2014041032-1] |
| 摘 要： | 当前语文教育、教学的最大弊端,是在解读文本时,从预设的既定理念出发,重技巧翻新、重观念移植,却远离语文教育、教学本体,导致语文教育、教学在人文性、工具性方面遭遇双重失败.文本细读是克服上述弊端的有效方式,并从寻找文本的 |
| 关 键 词： | 文本细读 语文教学 语文教育 |
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