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| 浅谈初中历史『激励自主』的教学模式 | |
| 引用本文： | 谢福成.浅谈初中历史『激励自主』的教学模式[J].福建教育学院学报,2006(5):42-43. |
| 作者姓名： | 谢福成 |
| 作者单位： | 福清市南宵初级中学 |
| 摘 要： | 《中国教育改革发展纲要》明确指出:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生全面提高学生的思想道德文化科学、劳动技术和身体心理素质,促进学生生动活泼的发展……”而学校教育在素质教育的实施中起主导作用,并且学校救育中素质教育主要通过各学科教学来完成的。因此,如何激发和调动学生的学习积极性,引导学生主动参与到学习过程中来“乐学,自学”就成为初中历史课堂教学改革重要的一方面。用素质教育的要求来审视,历史课堂教学中仍存在着一些亟待改革的问题。历史素质教育的目的不仅是使学生掌握教学大纲所规定的基本历史知识,了 |
| 关 键 词： | 教学模式 历史 初中 激励 素质教育 学校教育 学习积极性 国民素质 应试教育 教育改革 |
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