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| 小心科学课中的“不科学”——对科学课堂若干现象的再思考 | |
| 引用本文： | 倪叶陶.小心科学课中的“不科学”——对科学课堂若干现象的再思考[J].新课程研究,2008(1). |
| 作者姓名： | 倪叶陶 |
| 作者单位： | 江苏连云港师专第一附属小学 |
| 摘 要： | 随着小学科学课程改革的推进，科学课堂教学发生了巨大的变化，但是一些问题也随之出现，诸如问题的提出牵强附会，科学猜想太过随意，过度自主的科学探究，等等。对于这些现象，虽然许多专家和教师也一再提出并强调过，然而这些盲点依然顽固的存在于课堂教学中。鉴于以上原因，重新审视当前的科学课堂教学，对这些“思考”进行再思考，以期得到改善。 |
| 关 键 词： | 科学课堂 课堂教学 课程改革 小学科学 牵强附会 科学猜想 科学探究 “思考” |
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