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| 从一个立体几何实验看数学开放题的价值 | |
| 引用本文： | 刘启龙.从一个立体几何实验看数学开放题的价值[J].中学生数理化,2006(7). |
| 作者姓名： | 刘启龙 |
| 作者单位： | 广东珠海市第三中等职业学校 |
| 摘 要： | “开放性”教学之所以成为国内外数学教育界的热门话题,其原因在于这种崭新的教学方法着力于培养学生分析问题和解决问题的能力和数学思维能力,它让学生按各自的目的、不同的选择、不同的能力、不同的兴趣选择不同的教学并得到发展．下面以一个立体几何实验为例,通过解法、结论和条件的开放性设计,说明如何进行开放性的教学． |
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