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| 问题导学：高三复习教学的实践性认识——以“中国古代政治制度”为例 | |
| 引用本文： | 陈洪义.问题导学：高三复习教学的实践性认识——以“中国古代政治制度”为例[J].中学历史教学参考,2013(4):64-66. |
| 作者姓名： | 陈洪义 |
| 作者单位： | 湛江师范学院附属中学,广东湛江524048 |
| 基金项目： | 广东省中小学教学研究十二五规划重点课题“基于课堂的情境探究式历史教学研究”（编号：J11-38）的阶段性成果 |
| 摘 要： | 在历史新课程高考中，由于受文综卷题量所限和综合能力考查的要求，高考历史试题有两点显性变化，一是以考查重点知识为主；二是试题大多以情境形式呈现。结合这些变化，在高考备考复习中，老师依据学生的心理特点和认知水平，结合教学的具体内容，恰当地提出有意义的问题，实现“知识问题化，问题情境化”，不仅能进一步强化学生对历史知识的记忆和理解，还能有效地训练和培养学生的综合素质与能力，提高学生应考能力。 |
| 关 键 词： | 中国古代政治制度 复习教学 问题导学 高考历史试题 知识问题化 实践 高三 综合能力考查 |
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