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| 学案导学教学法与“全人教育观”的落实——以“抗日战争”一课为例 | |
| 引用本文： | 詹明静.学案导学教学法与“全人教育观”的落实——以“抗日战争”一课为例[J].中学历史教学参考,2013(1):59-61. |
| 作者姓名： | 詹明静 |
| 作者单位： | 江苏省淮阴中学,223002 |
| 摘 要： | 全人教育观认为，教育应当促进每个人的全面发展，不仅要使受教育者掌握知识和技能、更要掌握N-学的精神与方法、正确的道德认识、道德情感，并具有相应的社会责任感；同时唤醒人格的自由、人性的渴望。即强调健全的心智和完善的人格，强调教育者在知识、智力、情感、志向、态度、价值观、创造力、人际关系等方面得到均衡、全面的发展。高中历史... |
| 关 键 词： | “抗日战争” 教育观 导学教学法 学案 人的全面发展 受教育者 道德情感 社会责任感 |
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