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| “读·议·拟·论”教学模式概说一以“从陶片放逐法看雅典民主政制”为例 | |
| 引用本文： | 李明海,徐振祥.“读·议·拟·论”教学模式概说一以“从陶片放逐法看雅典民主政制”为例[J].中学历史教学参考,2013(4):38-41. |
| 作者姓名： | 李明海 徐振祥 |
| 作者单位： | [1]湖北省宜昌市教科院,443000 [2]湖北省宜昌市宜都一中,443000 |
| 摘 要： | 基础教育领域“有效课堂教学”自2006年正式提出来后，经过几年的摸索、总结，近年已发展为“有效课堂教学”模式的讨论、实验阶段，产生了一些较为著名的课堂教学模式。因为这些模式是要应用于任何学科、任何学段的。所以本质上也就只能是一种“技术”层面的教与学的操作程式，不可能具有学科自身特点和性质的属性。 |
| 关 键 词： | 课堂教学模式 民主政制 有效课堂教学 雅典 放逐 陶片 概说 教育领域 |
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