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| 拿什么成就习作的快乐？——习作教学中的几点尝试 | |
| 引用本文： | 赖圣梅.拿什么成就习作的快乐？——习作教学中的几点尝试[J].阅读与鉴赏,2011(11):27-27,34. |
| 作者姓名： | 赖圣梅 |
| 作者单位： | 江西省赣县实验学校 |
| 摘 要： | 作文教学是语文教学的一个重要组成部分,它主要担负着培养学生写作能力的任务,它对于完成语文学科的教学任务,培养全面发展的一代新人,推动社会精神文明建设有着非常重要的作用。作为小学语文教师,有责任培养孩子习作的兴趣。搭建习作平台,最大限度地提高写作兴趣,是所有语文老师都要摸索实践并为之努力的方向。为了打开习作教学的困局,我在习作教学中进行了以下几点尝试：一、创办班级作文报,让孩子体验到习作成功的喜悦每一次给孩子们下发《优秀作文》等报刊的时候,我总能听到孩子们这样的议论：谁谁谁那么厉害,人家的作文都能发表呢。孩子们对这些作文能发表的孩子的艳羡之态, |
| 关 键 词： | 习作教学 社会精神文明建设 作文教学 快乐 成就 语文教学 写作能力 教学任务 |
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