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| 构建“大课程德育”体系,实施生活育人——“四个育人”的实践与探索 | |
| 引用本文： | 燕井兰.构建“大课程德育”体系,实施生活育人——“四个育人”的实践与探索[J].阅读与鉴赏,2011(7):77-78. |
| 作者姓名： | 燕井兰 |
| 作者单位： | 吉林省舒兰市实验小学 |
| 摘 要： | ＂育人无小事,生活即德育＂。正因为德育无处不在,而学校德育的主渠道又在课程育人,所以学生的一切生活细节都应看做是德育的课程资源。基于此,我校构建了＂大课程德育＂的育人体系,即贯穿一个主题——生活育人,围绕四条线索——启迪、陶冶、激励、养成,依托多种课程实现＂课程育人、环境育人、管理育人、活动育人＂四个育人模式,有效实践着道德形成过程的＂知、情、意、行＂的和谐统一。 |
| 关 键 词： | 育人体系 学校德育 课程资源 生活细节 实践 环境育人 管理育人 育人模式 |
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