|
|||||
|
|
| 用活数学教材要注意“四要”与“四别” | |
| 引用本文： | 邱俊芳.用活数学教材要注意“四要”与“四别”[J].辽宁教育,2009(5):48-49. |
| 作者姓名： | 邱俊芳 |
| 作者单位： | 福建省龙岩市新罗区教育督导室 |
| 摘 要： | 教材是教学的载体。是教学活动的根本指南。然而，在教学实践中，有些教师缺乏对教材文本的深入钻研，“用活教材”有偏差，以至随意改编教材，片面追求个性化教学。导致教学活动简单、肤浅、变昧，偏离教材赋予的教学目标。因此。用活教材，要深刻研读教材，把握教材的本义，做到“源于教材而高于教材”，体现有文本特色的原汁原味的数学课堂。 |
| 关 键 词： | 数学教材 注意 教学活动 教材文本 个性化教学 教学实践 教学目标 数学课堂 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |