|
|||||
|
|
| 《声音是怎样产生的》教学谈 | |
| 引用本文： | 王浩.《声音是怎样产生的》教学谈[J].小学自然教学,2004(12):15-16. |
| 作者姓名： | 王浩 |
| 摘 要： | 学生在学习的过程中，有时会提出一些教师事先无法预料的问题。比如，把气球弄爆产生声音有没有振动，用手握住三角铁再敲击发声有没有振动等等。这些问题是学生在探究活动的过程中产生的疑问，是他们思维的闪光点。对于这样的问题，作为科学学习活动的组织者、引领者，教师应该具有及时判断迅速转化的能力。对于那些能够在课堂里解决的，应给予学生足够的空间和时间去探究，由扶到放，逐渐培养学生的科学探究能力，帮助他们更好地习得概念。 |
| 关 键 词： | 《声音是怎样产生的》 小学 科学课 苏教版 因势利导 科学探究 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |