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| 对概念教学有效性的探讨 | |
| 引用本文： | 杨利民.对概念教学有效性的探讨[J].学生之友(小学版),2010(4). |
| 作者姓名： | 杨利民 |
| 作者单位： | 江西省瑞金市八一小学; |
| 摘 要： | 概念是反映客观事物本质属性的思维形式,是数学知识中最基础的知识。对它的理解和掌握,关系到学生计算能力与逻辑思维能力的培养,关系到学生解决实际问题的能力和对学习数学的兴趣。那么,如何提高小学数学概念教学的有效性呢? |
| 关 键 词： | 小学生 学习数学 数学知识 解决实际问题 理解概念 引导学生 概念系统 思维形式 逻辑思维能力 数学概念教学 |
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