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| 从课程角度解读通识教育困境 | |
| 引用本文： | 张峰,韩延伦,耿晓伟.从课程角度解读通识教育困境[J].中国教育发展研究杂志,2008,5(12). |
| 作者姓名： | 张峰 韩延伦 耿晓伟 |
| 作者单位： | [1]山东省鲁东大学高教所,烟台264025 [2]山东省鲁东大学心理与教育学院,烟台264000 |
| 摘 要： | 本文从“什么知识最有价值”、“如何选择教育经验”和“如何组织教育经验”这三个问题出发，从课程的角度分析了我国通识教育的困境。我们认为当前通识教育课程价值被忽视、课程设置不科学、课程组织不合理是造成中国通识教育势微的重要因素。 |
| 关 键 词： | 课程 通识教育 困境 |
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