|
|||||
|
|
| 新课程背景下教师专业发展的再思考 | |
| 引用本文： | 周玉娟.新课程背景下教师专业发展的再思考[J].中国基础教育研究,2008,4(2):9-11. |
| 作者姓名： | 周玉娟 |
| 作者单位： | 江苏省宿迁市宿豫区实验初级中学,宿迁223800 |
| 摘 要： | 新课程改革为教师的发展提供了广阔的空间，也对教师的专业发展提出了新的、更高的要求。新课程需要教师的角色转变，新课程需要教师的专业发展，新课程需要以校为本的教研。校本教研是促进教师专业化发展的必由之路。通过校苯教研，建立和完善校本教研制度，使全体教师在实践中反思，同伴互助、专业引领，提高专业素养，在专业素养的提升中更好地推进新课程改革。 |
| 关 键 词： | 新课程 角色转变 专业发展 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |