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| 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情——如何用语言创设音乐课堂情境 | |
| 引用本文： | 王雅莉.转轴拨弦三两声，未成曲调先有情——如何用语言创设音乐课堂情境[J].小作家选刊(小学),2011(10):229-229. |
| 作者姓名： | 王雅莉 |
| 作者单位： | 河北省涿州市实验中学 |
| 摘 要： | 教学是一门科学，也是一门艺术，课堂教学是教学艺术的重要组成部分．课堂教学语言是教学内容成功实施的重要手段之一。做为教师不可获缺的一门艺术，把握好音乐课堂教学语言的韵律美、语言美、意境美，积极创设音乐情进，从而达到事半功倍的教学效果。一、散文式的韵律美。二、激情生动的语言美。三、美伦美幻的意境美。因为很多学生一直不太喜欢课本音乐，也无法把音乐形象联系到实际中来。因此．通过教师富有激情导言的渲染和“骟动”．可以大大激发学生的学习兴趣，激发学生爱祖国、爱人民、爱一切美好事物的情感．也为感悟音乐做好了铺垫。 |
| 关 键 词： | 创设 音乐课堂 情境 |
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