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| 关注情境、快乐学习——浅谈小学数学教学中的情境创设 | |
| 引用本文： | 张乾军,张祖桂.关注情境、快乐学习——浅谈小学数学教学中的情境创设[J].小作家选刊(小学),2011(9):121-121. |
| 作者姓名： | 张乾军 张祖桂 |
| 作者单位： | 甘肃省白银市白银区麻林坪小学 |
| 摘 要： | 随着新课程改革的不断深入，传统的课前复习回顾和课中平铺直叙早已无法适应教学的需要。《数学课程标准》也提出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发他们对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。”这就要求我们要在教学中创设现实且有吸引力的教学情境，激发学生学习和解决数学问题的兴趣。 |
| 关 键 词： | 小学数学教学 情境创设 快乐学习 《数学课程标准》 数学活动 新课程改革 课前复习 交往互动 |
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