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| 从“终身”看“基础” | |
| 引用本文： | 杨小微.从“终身”看“基础”[J].教育情报参考,2009(9):10-11. |
| 作者姓名： | 杨小微 |
| 作者单位： | 华东师范大学基础教育改革与发展研究所 |
| 摘 要： | 一、终身教育理念的诉求与基础教育的回应终身教育是当代教育思潮中涌动的一股极有生气的思想潮头，在这一思潮冲击下的教育实践重建，是当今学校变革、发展的重要背景。终身教育理念，是反思基础教育现实困境，进而探寻出路的重要视角。终身教育理念的系统表述，始于朗格朗的《终身教育引论》。随后由富尔主持撰写的著名报告《学会生存》，又将“学习化社会”的概念推进全球人的视野，从而与终身教育一起，为世界构筑起崭新的教育时空观。贯穿一生，与生活联系，使人的创造性与个性得到充分的发展，是终身教育的显著标志。建立终身教育体系、改造现行学校教育体系，已成为世界各国的共识和战略选择。 |
| 关 键 词： | 终身教育理念 教育思潮 《学会生存》 终身教育体系 学校教育体系 学习化社会 基础教育 教育实践 |
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