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| 提高高中生物学概念教学有效性的途径 | |
| 作者单位： | ;1.福建省武夷山第一中学 |
| 摘 要： | <正>概念是用简练的语言对事物的本质属性进行归纳与概括,生物学概念是对生命与生命活动规律的本质属性的反映。生物学概念具有较强的抽象性,学生理解、掌握起来有不小的难度。因此,概念教学是高中生物教学的重点与难点。概念教学也是培养学生逻辑思维,提高学生分析能力和解决问题能力的重要途径。教师是否能够引导学生全面、准确地理解生物 |
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