|
|||||
|
|
| 思维导图在高中生物复习中的应用研究 | |
| 作者单位： | ;1.浙江省宁波市北仑明港高级中学 |
| 摘 要： | <正>思维能力是人类学习的动力,也是创新的源泉。在高中生物复习中,教师应重视学生思维能力的培养,合理利用思维导图,促进学生发散思维以及创造性思维的培养,最终推动高中生物教学水平的提升以及学生思维能力的全面发展。1在科学史教学中的应用针对科学史教学,教师要学会利用思维导图的教学模式,帮助学生建立科学发展史的认知与理解思路,掌握科学发展史的整体脉络,才能学到完整的科学史理论知识。例如,在学习"光合作用"时,教师可以给出众多 |