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| 高数教学一得 | |
| 引用本文： | 柯忠杰.高数教学一得[J].福建教育学院学报,2002(7). |
| 作者姓名： | 柯忠杰 |
| 摘 要： | 本人从教高等数学已２３年 ,为人师表 ,教书育人是教师天职。高数教师也应尽职敬业 ,对改善教学方法 ,尤须实事求是 ,以期师生互信 ,教学相长。想谈一点教课体会。例如 ,上课应把抽象的概念 ,定理利用主观图形式函数图形尽量加以直观化 ,形象化 ,启发引导学生。极限是高等数学基础 ,正确理解极限概念是学好高等数学的关键 ,讲授极限这部分内容时 ,如一开始就给出极限的严格定义 ,学生是很难接受的 ,可以先举出一些有关的例题 ,让学生从例子中图形直观体会到极限的含义 ,给出极限定性定义 ,再结合几何意义 ,然后再逐渐把定义严格化 ,由浅入深… |
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