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| “四级五环”校本培训模式初探 | |
| 引用本文： | 隋桂凤.“四级五环”校本培训模式初探[J].黑龙江教育,2005(6). |
| 作者姓名： | 隋桂凤 |
| 作者单位： | 牡丹江市立新实验小学 |
| 摘 要： | 在课程改革不断深化的今天,每一所学校都无一例外地重视教师培训,并把校本培训作为教师教育与培训的重要途径。如何真正使培训促进教师发展,是摆在学校管理者面前的课题。于是,我们根据我校的优势与教师的特点,探索了“四级五环”校本培训模式。●“四级”是指以“个体自修”为主的自我培训;以同伴互助为主的学年培训;以小主题研讨为主的学段级培训;以统一活动与验收为主的校级培训。自我培训突出自修。在内容上教师要自练教育基本功、读文学与教育书籍、掌握现代教育技术等;在方法上,要学习与实践相结合、学习与反思相结合、合理利用时间等… |
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