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| 如何让识字教学焕发生命活力 | |
| 引用本文： | 史国亮.如何让识字教学焕发生命活力[J].学生之友(小学版),2012(21):18-18. |
| 作者姓名： | 史国亮 |
| 作者单位： | 江苏省宝应县曹甸镇中心小学 |
| 摘 要： | 小学语文新课标中指出低年级的识字教学首先要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”的确，有了兴趣，学习过程才会变得更加主动，也才能让学生效率得到大幅提升。．但从当前的小学语文课堂识字教学来看，因各种因素影响，很多教师依旧在传统路线上挣扎，大量的灌输、抄写让学生疲于奔命，不要说在识字过程中渗透人文性了，哪怕完成教师布置的作业都已经让学生感到头痛了。在新课标的引导下，识字教学获得了新的发展。在小学阶段，要提高识字教学效率，让识字教学焕发生命活力还得从以下几进行。 |
| 关 键 词： | 教学效率 生命活力 识字 学习过程 学生 小学 人文性 语文 |
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