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| 数学课堂的“不道德”与“道德的”数学课堂 | |
| 引用本文： | 吉冬林.数学课堂的“不道德”与“道德的”数学课堂[J].江苏教育研究,2005(2):26-27. |
| 作者姓名： | 吉冬林 |
| 作者单位： | 江苏省邗江中学,225009 |
| 摘 要： | 数学是研究空间形式和数量关系的科学，是学习自然科学、技术科学等不可缺少的基础型和工具型知识。对这样一门以计算能力、推理能力、空间想象能力为主体的学科，从表面上看似与“道德”毫无联系，然而事实果真如此吗? |
| 关 键 词： | 数学课堂 数量关系 空间想象能力 学科 推理能力 计算能力 科学 工具型 形式 联系 |
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