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| 背越式跳高“逆向学习法”的应用 | |
| 引用本文： | 刘瑞平,胡俊英,等.背越式跳高“逆向学习法”的应用[J].中国学校体育,2003(1):28-28. |
| 作者姓名： | 刘瑞平 胡俊英 等 |
| 作者单位： | 江苏省金坛市城西中心小学 213200 |
| 摘 要： | 经过多年教学实践笔者发现在日常的教学中，配以有节奏的音响喊“1、2、3”数字口令，不仅可以活跃课堂气氛，融恰师生感情，而且可以使“数字口令”的节拍与学生的动作建立联系，又可帮助提高肌肉感觉的准确性。一、“1、2、3”口令在队列队形中的运用小学低年级“快快集合”游戏任务是培养学生遵守纪律的习惯，使学生乐意在游戏中按教师的指挥和要求行动，为了使学生在教师发出信号后，能由散开队形变为集合站队，同时做到“快、静、齐”，这时教师就可以在发出规定信号后喊“1、2、3”，学生齐声说“快、静、齐”，这样就可把全班学生的… |
| 关 键 词： | “1、2、3”口令 小学 体育教学 教学口令 立定跳远 小排球 |
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