| 逻辑学的人文性及其教学实践探析 |
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| 引用本文： | 罗龙祥.逻辑学的人文性及其教学实践探析[J].毕节学院学报,2018(2):68-74. |
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| 作者姓名： | 罗龙祥 |
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| 作者单位： | 扬州大学社会发展学院,江苏 扬州,225009 |
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| 基金项目： | 江苏高校哲学社会科学基金项目"哲学践行与哲学教育的双向启示";项目(2017SJB1140),扬州大学教学改革研究课题立项支持项目"苏格拉底方法与哲学实践教学":项目(YZUJX 2017-43C),扬州大学创新创业教育改革专项研究课题"批判性思维";项目(yzucx2017-2A) |
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| 摘 要： | 逻辑学的重要性不容置疑,但在当前遭遇了边缘化的困境也是事实.长期以来,我们希望从两个方面去解决这个悖境:其一是审视逻辑学的人文性,将人文性内化为逻辑学的内在品格,进一步提升逻辑学的本质地位;其二是变革当前的逻辑教学模式,在教学中将逻辑规则与具体生活紧密关联起来,以面向生动活泼的日常生活的方式来提升逻辑实际功效和趣味.这两个方面的努力无疑是正确的,但也存在"各自为战"的问题.若能将二者有机地结合起来,解决这个悖境的效力就会得到极大增强.
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| 关 键 词： | 逻辑学 工具性 人文性 逻辑教学 逻辑解药 |
The Humanistic Nature of Logic and Its Teaching Practice |
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| LUO Long-xiang.The Humanistic Nature of Logic and Its Teaching Practice[J].Journal of Bijie University,2018(2):68-74. |
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| Authors: | LUO Long-xiang |
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| Keywords: | |
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