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| 浅谈跟着节气去劳动的思考与实践 | |
| 引用本文： | 董兆娥.浅谈跟着节气去劳动的思考与实践[J].小学教学参考,2023(6):93-95. |
| 作者姓名： | 董兆娥 |
| 摘 要： | 二十四节气是我国特有文化因子，是古人敬畏自然、尊重规律的体现。在小学劳动教育中，融入二十四节气文化，能培养学生德智体美劳全面发展。学校开发了《节气物语》劳动教材，开展跟着节气去劳动的体验教育活动。学校根据《节气物语》教本，设计节气的主题活动教学，在“巧”字上下功夫，注重实践与养成、形式与内容结合，将中华优秀传统文化以丰富多彩的活动形式呈现出来。这样使学生的创造力被激活，生命力被唤醒，他们既受到传统文化的洗礼，又受到了劳动教育，教育效果斐然。 |
| 关 键 词： | 节气文化 劳动体验 巧做法 强技能 幸福生活 |