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| “双减”政策视域下小学数学作业设计的策略探讨 | |
| 引用本文： | 赵守旗.“双减”政策视域下小学数学作业设计的策略探讨[J].小学生,2023(11):103-105. |
| 作者姓名： | 赵守旗 |
| 摘 要： | 在“双减”政策的影响下，新的教育教学理念成为驱动小学数学学科发展的关键。在综合政策要求、教学观念和教学方式等因素的基础上，教师需要在理论认知上深化对“双减”政策的认识，从教学行为和学习行为角度出发，突出学生的主体性，减轻学生的课业负担，让学生积极参与到课程教学实践中，在学习的过程中获得有效的成长。为了有效落实“双减”政策的具体要求，笔者从小学数学学科作业设计角度出发，就如何提高作业设计的科学性、有效性进行了论述。 |
| 关 键 词： | “双减”政策 小学数学 作业设计 策略 |