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| 创设生活情境 促进学生自主学习 | |
| 作者单位： | ;1.福建省霞浦县水门芦阳小学 |
| 摘 要： | 数学来源于生活,应用于生活。小学生处于个性发展的特殊阶段,依托生活情境教学,更有助于学生的数学学习。对此,我们应在数学教学中,多让数学回归学生的生活世界中去,让学生自主学习数学,激发他们学习数学兴趣,发掘学他们创造性思维,这样才能收到事半功倍的效果。 |
| 关 键 词： | 小学数学 兴趣 学生 |
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