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| 合理设计数学习题 激活学生的思维 | |
| 作者单位： | ;1.陕西省横山县波罗镇凯静小学 |
| 摘 要： | 《小学数学课程标准》指出:"人人学有价值的数学;人人都能获得必须的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。"因此在设计数学习题时我们一定要体现出以人为本,让学生体会到生活中需要数学,让学生在学习的过程中体会到学习的乐趣,同时在习题的设计过程中要体现出学生个体的差异。 |
| 关 键 词： | 以人为本 习题设计 数学兴趣 学科联系 个体差异 |
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