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| “质感”、“动感”、“实感”兼具的教改实践 | |
| 引用本文： | 陈谨祥.“质感”、“动感”、“实感”兼具的教改实践[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版),2012,45(3):124-126. |
| 作者姓名： | 陈谨祥 |
| 摘 要： | 一门课程的教学效果,取决于＂教＂和＂学＂两个方面。就＂教＂方面而言,任课教师要有信心且有能力上好课;就＂学＂方面而言,学生要有学习的兴趣和热情。由于《中国特色社会主义理论与实践研究》教学改革实行了＂十二位教授同讲一门课＂的模式,每位教师负责一个专题的教学,其教学内容是他们熟悉且有一定研究的领域,他们自然有信心且有能力讲好每一堂课。 |
| 关 键 词： | 教改实践 中国特色社会主义理论 质感 动感 教学效果 任课教师 教学改革 实践研究 |
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