| 基于模因论的大学英语写作教学 |
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| 引用本文： | 陈赏.基于模因论的大学英语写作教学[J].洛阳师范学院学报,2015(3):91-92,95. |
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| 作者姓名： | 陈赏 |
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| 作者单位： | 武汉工程大学 外语学院,湖北 武汉,430073 |
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| 基金项目： | 武汉工程大学青年科学研究基金项目(Q201410) |
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| 摘 要： | 英语写作能力是衡量大学生英语综合能力的重要标准。模因论是一种阐释文化进化规律的理论,它借用生物进化模式探讨模因的复制、传播特点,揭示语言发展的规律。模因生命周期分为四个阶段:同化、记忆、表达、传输。依据模因生命周期四个阶段的不同特点实施不同的教学策略,在同化阶段积累好的例文素材;记忆阶段背诵精华融合沉淀;表达阶段反复练习灵活运用;传输阶段交流反馈,互评共讲。这四个阶段的转化训练是一种新的写作教学方法,能够提高学生写作教学效果。
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| 关 键 词： | 大学英语写作 模因论 同化 记忆 表达 传输 |
College English Writing Teaching Based on Memetic Theory |
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| CHEN Shang.College English Writing Teaching Based on Memetic Theory[J].Journal of Luoyang Teachers College,2015(3):91-92,95. |
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| Authors: | CHEN Shang |
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| Institution: | CHEN Shang;Foreign Languages School,Wuhan Institute of Technology; |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Memetics College English writing assimilation retention expression transmission |
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