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| 哲学课案例教学方法探讨 | |
| 引用本文： | 赵丽华.哲学课案例教学方法探讨[J].教学与研究,2003(1):60-63. |
| 作者姓名： | 赵丽华 |
| 作者单位： | 太原重型机械学院人文社科系,山西,太原,030024 |
| 摘 要： | 对哲学课案例教学探讨的意义在于探索一种能够把抽象的哲学理论变为具体的思维案例 ,让学生在研究和解决问题的过程中 ,感悟哲学原理 ,获得哲学知识 ,从而培养学生分析问题和解决问题的能力 ,提高学生的辩证思维和综合判断的能力 ,并能融会贯通地理解和掌握马克思主义的科学世界观和方法论。一、哲学课实行案例教学的可能性哲学课实行案例教学的可能性主要有两个方面。一方面 ,哲学具有理论性、方法性和实践性 ,因而哲学课不仅是一门理论课 ,而且是一门方法课 ,还是一门实践性较强的、具有应用价值的课程 ;另一方面 ,在现实生活中 ,存在着许… |
| 文章编号： | 0257-2826(2003)01-0060-04 |
| 修稿时间： | 2002年2月12日 |
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