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| 恰当运用思维定势提高学生解决问题的能力 | |
| 引用本文： | 李庆,刘会菊.恰当运用思维定势提高学生解决问题的能力[J].课程教材教学研究(小教研究),2006(Z3). |
| 作者姓名： | 李庆 刘会菊 |
| 作者单位： | 姚安县第二高级中学，姚安县官屯乡中心学校 |
| 摘 要： | 1发现问题在一次课堂教学中学生碰到这样一道题,题目是这样的:已知由硫化钠、硫酸钠和亚硫酸钠组成的混合物中硫的质量分数为24%,求混合物中氧元素的质量分数。笔者讲完以后,学生看来好像是懂了,但等一段时间后,当碰到类似的思维形式的题目,都束手无策。如“已知甲醛、乙醛和丙醛组成的混合物中氢元素的质量分数为9%,求其中氧元素的质量分数。”为什么那么多人在同一种类型的问题上会反复出现这么大的困难呢?2分析原因课下笔者对不同层次的学生进行了访谈,问了同样的问题:“为什么这道题你不会解?”归纳起来,原因有三:①这两道题对于大多数… |
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