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| 基于学习能力培养的数学问题“开放式”教学策略探析 | |
| 引用本文： | 徐永明.基于学习能力培养的数学问题“开放式”教学策略探析[J].中学数学研究,2014(8). |
| 作者姓名： | 徐永明 |
| 作者单位： | 浙江省平湖市稚川实验中学; |
| 摘 要： | 正现代数学教学论认为,数学教学不仅仅是数学知识的教学,主要是数学思维活动的教学.教师不单纯是教,更重要的是引导学生自己去学.初中教学中,一些教师急于知识落实,课堂上假问题充斥,提问式灌输.有时由于过分强调学生的主体性,忽视教师的主导性,问题的深入性明显不足.缺少具体的问题情境联系,对数学思维能力触发不够.忽视知识的发生、辨析和拓展过程.这些现象,本质上是对问题开放性 |
| 关 键 词： | 引导学生 数学问题 初中教学 问题情境 教师 数学知识 解决问题 提出问题 数学思维能力 数学思维活动 |
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