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| 高中学困生教育援助机制与形式的校本实践 | |
| 引用本文： | 郑研.高中学困生教育援助机制与形式的校本实践[J].学周刊C版,2019(19):111-111. |
| 作者姓名： | 郑研 |
| 作者单位： | 1.河北内丘中学 |
| 摘 要： | 学困生历来都是我国教育各阶段的特殊群体,针对于高中学困生的教育援助,各地区各学校都有具体的帮扶转化政策。但是,就目前的学困生援助机制来看,许多援助形式都是针对于学困生的某一个具体方面的,比如经济救助、心理疏导或者是教学补救。这些援助形式大都各自为政,缺乏科学的系统性,很难形成有效的教育合力和救助实效。本文作者结合自己学校的教育实践,深入剖析了高中学困生教育机制与形式的校本实践。 |
| 关 键 词： | 高中学困生 教育援助机制 校本实践 |
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