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| 如何实现小学低年级数学趣味性教学探究 | |
| 引用本文： | 吴周立.如何实现小学低年级数学趣味性教学探究[J].学周刊C版,2019(8):84-85. |
| 作者姓名： | 吴周立 |
| 作者单位： | 1.海南省儋州市那大镇中心学校 |
| 摘 要： | 小学生正处于形象思维为主的阶段,特别是低年级学生,年龄小,好奇心强,富有趣味性的事物往往能吸引他们的注意力,使他们专注于倾听、思考和高效地学习。因此,在低年级数学教学中,教师应把握学生的认知规律,转变教学思维,利用一些生动有趣的教学技巧增强教学效果。教师结合实际教学经验,指出趣味性教学对小学数学教学的重要性,提出提升小学低年级数学教学趣味性的几点建议。 |
| 关 键 词： | 小学低年级 数学教学 趣味性 |
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