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| “学科小助手”让小学数学课堂灵动起来 | |
| 引用本文： | 王毅.“学科小助手”让小学数学课堂灵动起来[J].学周刊C版,2019(24):88-88. |
| 作者姓名： | 王毅 |
| 作者单位： | 1.甘肃省静宁县阿阳小学 |
| 基金项目： | 2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《发挥学科小助手优势,努力提高教学效率》(立项号:GS[2018]GHB2832)的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 让“学科小助手”走进数学课堂,能激发学生自主学习,团结互助,“即知即传”,能建立民主平等的师生关系。学生是教学的主体,学习的主人。他们有能力提出许多数学问题,因此我们教师可以借助“小助手”充分调动学生的热情,多给他们机会发现问题、分析问题、解决问题。 |
| 关 键 词： | 学科小助手 自主学习 小学数学 |
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