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| 试析高职学生英语听力障碍及相关策略 | |
| 引用本文： | 李艳.试析高职学生英语听力障碍及相关策略[J].科协论坛,2007(4):325-326. |
| 作者姓名： | 李艳 |
| 作者单位： | 李艳（武汉职业技术学院外语系,湖北·武汉,430074） |
| 摘 要： | 本文通过笔者所参与进行的"高职学生英语听力障碍调查研究"的课题研究和实验,分析了目前高职学生英语学习状况和英语听力障碍,提出了相应的策略。文章认为:从学习者特征这个角度来研究,学习者的语言水平、背景知识、心理因素、听力技巧、认知能力和记忆力等是影响听力理解的重要方面;从听力材料特征这个角度来研究,语速、生词和长句对学生的听力理解影响更大;此外,说话者方面的因素和听力环境因素也具有较大的影响。针对这些障碍,课题组综合运用元认知策略、认知策略和情感策略,帮助高职学生克服英语听力障碍,提高听力理解水平。 |
| 关 键 词： | 高职学生 英语听力障碍 策略 |
| 文章编号： | 1007-3973(2007)04-139-02 |
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