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| 《周长与面积》教学与反思 | |
| 引用本文： | 叶婷.《周长与面积》教学与反思[J].教学月刊(小学版),2003(11):42-44. |
| 作者姓名： | 叶婷 |
| 作者单位： | 杭州市学军小学 310012 |
| 摘 要： | 几何教学,从教具演示到学具操作;从形式推导到对公式意义的理解;从关注学习结果到关注学生的学习过程,已经形成了一种比较成熟的教学方法。在新的历史时期,能不能使我们的教学方法更促进学生的学习和发展?笔者就周长与面积关系中“长方形周长相等时,什么情况面积最大”这一问题进行了探讨和研究。教学片段创设故事情境:小熊和狐狸各有一段长度相等的篱笆,它们准备各围一块长方形菜地。小熊向狐狸请教:“狐狸大哥,我该怎么围才能使菜地最大呢?”狐狸眼珠子一转:“熊老弟,反正我俩的篱笆一样长,不管怎么围,菜地的大小都是一样的。”师:你从故… |
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