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| 根据课文特点指导学生写作——教学《劳动最有滋味》一得 | |
| 引用本文： | 吴杰青.根据课文特点指导学生写作——教学《劳动最有滋味》一得[J].四川教育,1987(6). |
| 作者姓名： | 吴杰青 |
| 摘 要： | 《劳动最有滋味》(第八册第24课)一课,层次清楚,重点突出,真实感人,教学中,可利用教材的这个特点,以课文作为学生写“心得体会”之类文章的借鉴。写心得体会是写作议论文的起步,对于小学生来说,有一定的难度,写起来往往是内容不具体,重点不突出。引导学生学习写这种文体的文章,以范文为借鉴是有益的。指导学生写作,可抓住这篇课文的写作特点,从“点、记、议、感”四个方面加以考虑。点:第一段的两句话,第一句就开门见山点题,第二句写肯劳动,才有滋味,更多乐 |
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