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| 加强理论指导 提高教改实验的科学性——浅谈小学教改中的几个问题 | |
| 引用本文： | 罗来栋.加强理论指导 提高教改实验的科学性——浅谈小学教改中的几个问题[J].江西教育,1989(4). |
| 作者姓名： | 罗来栋 |
| 摘 要： | 十一届三中全会以来,我省小学的教育改革、教育实验从总体上看其发展的速度、广度和深度都是建国以来所未有的。十年来,教改实验的星星之火已发展成燎原之势,形成了一股强大的“教改热”、“实验热”。通过教改实验,强化了广大教师的改革意识,培养了一支可观的教改骨干队伍,出现了一些省内外具有影响的教改实验,涌观了一批教育家型的教育改革家。从总体上看,成绩是显著的,发展是健康的。但还存在一些值得重视的问题。一些教改实验存在着盲目性、力量分散、科学性弱等问题,师范学校、教研部门对教改实验的参与意识还不强烈,同第一线的教师相结合,亲密合作,协同攻关的人还不 |
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