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| 初探案例教学法与教师实践性知识拓展的关系 | |
| 引用本文： | 郝梓旭.初探案例教学法与教师实践性知识拓展的关系[J].中国科教创新导刊,2012(25):75-75. |
| 作者姓名： | 郝梓旭 |
| 作者单位： | 长春中医药大学 吉林长春 130117 |
| 摘 要： | 为了促进教师实践性知识的发展,使其具有在授课中将明确的知识加工为符合不同学生认知风格、情感需要和个性特点的知识的能力和智慧,案例教学法抓住了课堂教学的主阵地,有效地丰富了教师的实践性知识,培养教师养成分析、研究的良好习惯,使抽象的教学理念成为看得见、摸得着的教学行为,使教师的实践性知识水平不断获得提高的同时,案例教学法实现课堂教学与教育实践紧密结合,可以培养学生创新思维、实践能力. |
| 关 键 词： | 案例教学法 实践性知识 关系 探索 |
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