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| “眉批”的误区及其矫正 | |
| 引用本文： | 谭俊.“眉批”的误区及其矫正[J].湖北教育,1995(12). |
| 作者姓名： | 谭俊 |
| 摘 要： | 重写轻改,是小学作文教学效率 低、写作能力差的主要原因。鲁迅先生早就有告诫,“文章是改出来的”。叶老反复强调,“假如着重在培养学生自己改的能力,教师只给引导和指点”,“养成了自己改的能力,这是终身受用的”。可见作文指导从实质上讲,是对作文修改的指导——对作文修改能力培养的指导。指导的落脚点仍然在于用好“眉批”。 “眉批”,是落地有声的长效应的指导修改方式,是口头指导修改的延伸和强化。然而,眉批长期以来受到冷落,几乎当作糟粕被丢掉了,使其自觉不自觉地陷入了误区。 误区之一,“眉批”的过场现象。把眉批作应付性的点缀,不痛不痒 |
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