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| 论教师话语的失却与重建 | |
| 引用本文： | 丛海燕.论教师话语的失却与重建[J].当代教育论坛,2006(1):99-100. |
| 作者姓名： | 丛海燕 |
| 作者单位： | 福州大学公共管理学院 硕士研究生(郑雪玲)，福州大学公共管理学院 副研究员、硕士生导师(陈兴明) |
| 摘 要： | 在教育世界里，教师一直被看作教学活动的主宰者，话语的绝对权威。然而教师的这种权威在本质上究竟是怎样的呢？现代教育的产生为教师话语的权威提供了背景，然而在实际的教育教学中。教师却丧失了作为独立的主体的个性话语，其话语被淹没在权势话语（权威话语和理性话语）中。分析教师话语权的丧失将对我们正确理解和重建教师话语起到很大的作用。 |
| 关 键 词： | 教师话语权 权威话语 教学活动 现代教育 教育教学 个性话语 丧失 |
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