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| 对一日活动中课程设置的思考与探索 | |
| 引用本文： | 崔利玲.对一日活动中课程设置的思考与探索[J].早期教育,2014(9):52-56. |
| 作者姓名： | 崔利玲 |
| 作者单位： | 南京市鼓楼幼儿园,南京210008 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部规划课题“沿着活教育的轨迹找寻幼儿园历史文化图谱”（课题批准号：FHB120485）的阶段性研究成果. |
| 摘 要： | 幼儿园一日活动包含教学活动、生活活动、体育活动和游戏活动,其中,教学活动作为课程实施的显性表现方式,长期以来倍受幼教工作者重视。随着对"活教育"的理解以及对教学生活化、游戏化的认识,将课程渗透进一日活动中,以隐性的表现方式促进儿童更加自主、自由、自觉地学习与发展是必然趋势。本文试图从实践层面介绍课程变革中教学形式、方法、策略及学习环境改变的具体行动。 |
| 关 键 词： | 一日活动 课程 活教育 活动时间重叠 区域 游戏 |
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