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| “先学后教,自主互动”课堂教学模式的实践 | |
| 引用本文： | 龚常明.“先学后教,自主互动”课堂教学模式的实践[J].基础教育研究,2014(16):21-21. |
| 作者姓名： | 龚常明 |
| 作者单位： | 光泽县止马中心小学，福建 光泽，354101 |
| 摘 要： | 余文森教授在《论有效教学的三条＂铁律＂》中讲道,当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候（处于相对独立和基本独立的阶段）,就要先让他们自己去阅读和思考。也就是说,当学生处于相对独立和基本独立的学习阶段,具有一定的独立学习能力时,必须先学后教,这是教学的一条规则和规律,而不是一种可以采用也可以不采用的方式、方法。这些思想和理念告诉我们在中高年级进行＂先学后教＂的必要。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 阅读教学 独立学习能力 学习过程 余文 讨论交流 自主学习 合作式 精读课文 课文内容 |
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