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| “分数的初步认识”两种教法分析 | |
| 引用本文： | 周能干.“分数的初步认识”两种教法分析[J].湖南教育,2003(14). |
| 作者姓名： | 周能干 |
| 作者单位： | 衡南县东江实验小学 |
| 摘 要： | 教法1新授后,安排了学生动手操作的环节。学生在具体的操作过程中,体会平均分和所取的份数,加深对“几分之一”的理解。操作中,要求学生用对折的方法,将一张正方形的纸平均分成四份,再将其中的一份涂上自己喜欢的颜色,并写出涂色部分占整个正方形的几分之几。接着将一张长方形的纸平均分成六份,将其中的一份涂上颜色,并写出涂色部分是长方形的几分之几。学生马上进行操作,都达到了老师的预期目的。师:同学们,先来看这个正方形,涂色的部分占整个正方形的几分之几?生:四分之一。突然一个学生站起来说:“老师,为什么都是取一份呢?”这一节课的… |
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